Giúp con cải thiện khả năng học tập
Tháng Tám 10, 2012
Phòng ngừa ung thư với 8 loại rau
Tháng Tám 13, 2012
Hiển thị tất cả

Khi bước vào năm học mới, phần lớn các em học sinh tiểu học đều xem đó là chuyện bình thường, ngoài một vài thay đổi về giờ giấc trong sinh hoạt cùng với việc chuẩn bị sách vở, học cụ… Thế nhưng cũng có không ít trẻ cảm thấy lo lắng, từ khó chịu đến căng thẳng khi đi học.

Đặc biệt là với các em lần đầu đến trường ở cấp tiểu học hay vừa chuyển sang trường mới sau một thời gian nghỉ hè không quan tâm đến sách vở.


NHỮNG BIỂU HIỆN :

Với các em lần đầu đến trường tiểu học, có những điểm khác biệt với các lớp mẫu giáo mà mình đã quen biết, nhất là việc phải tuân thủ các yêu cầu về kỷ luật như phải xếp hàng vào lớp, ngồi yên hàng giờ, khi muốn làm gì phải giơ tay xin phép… Trẻ có thể có tình trạng sợ đến trường, vào lớp, có thể khó ngủ, ăn kém hay bỏ ăn… đôi khi có những hành vi tiêu cực như gặm móng tay, mút tay, xoắn tóc và luôn có cảm giác bất an.

Với những em lớn hơn thì sau một thời gian nhập học do kém thích nghi với môi trường mới, hay không biết tổ chức, sắp xếp việc học cho hợp lý, sẽ dẫn đến tình trạng căng thẳng với những dấu hiệu bệnh lý như những cơn nhức đầu, mất ngủ, đau bụng không có căn nguyên. Nếu kéo dài các em có thể bị đau bao tử, có tình trạng trầm cảm hoặc trở nên kém tập trung, hay quên …

Nói chung đây là trạng thái căng thẳng hay stress ở trẻ em trong học tập. Có những căng thẳng ở mức độ nhẹ sẽ giảm thiểu hay không còn nếu biết điều chỉnh các hoạt động trong ngày và sắp xếp việc học hành và nghỉ ngơi hợp lý. Với những rối loạn nặng hơn, hay bắt đầu tỏ ra không thích nghi với việc đi học cùng với các dấu hiệu bệnh lý thì cần phải đưa trẻ đến các chuyên gia tâm lý để có những can thiệp kịp thời. Nhất là đối với trẻ vào lớp Một, cần phải quan tâm đến thái độ, hành vi, khả năng học tập để phát hiện sớm những khó khăn về trí lực và tâm lý của các em. Có khá nhiều trường hợp, dù biết con mình không đủ năng lực theo học nhưng vẫn cố gắng thuyết phục hay “chạy chọt” cho con theo học, mãi đến khi lên lớp 3, 4… thì mới đưa đi khám tâm lý và phải chấp nhận tình trạng kém phát triển về trí lực của trẻ. Điều này càng làm cho khả năng can thiệp cho trẻ đã khó, nay còn khó hơn gấp nhiều lần.


MỘT SỐ BIỆN PHÁP

Để có thể làm giảm bớt những áp lực tâm lý cho trẻ trong việc học, cha mẹ có thể vận dụng một số biện pháp sau :

          Cùng với trẻ, xây dựng một lịch hoạt động trong ngày bao gồm các việc : Ăn, ngủ, nghỉ ngơi, học tập, giải trí và phụ giúp cha mẹ làm những việc lặt vặt trong nhà. Các hoạt động này được phân chia một cách hợp lý, không hoạt động nào chiếm quá nhiều thời gian.

          Xem xét, bố trí góc học tập cho trẻ ở nơi thoáng mát, yên tĩnh cũng như cung cấp đầy đủ các học cụ và hướng dẫn trẻ biết sắp xếp thời gian cho việc học tập của mình.

          Đừng yêu cầu hay đòi hỏi ở trẻ dành quá nhiều thời gian cho việc học, ngoài thời gian học ở trường thì việc học tại nhà không kéo dài quá 1 giờ với trẻ tiểu học và 2 giờ với trẻ trung học.

          Ngày chủ nhật là ngày nghỉ ngơi tích cực, có thể tổ chức các hoạt động cùng nhau tại nhà qua đó trẻ cảm nhận được sự gắn bó và chia sẻ với các thành viên trong gia đình.

          Khuyến khích trẻ kết bạn, tạo điều kiện cho trẻ mời bạn đến nhà chơi và khuyến khích trẻ tham gia hoạt động với các đội nhóm sinh hoạt ngoài trời.

          Không đặt nặng tính ganh đua trong việc học, không đòi hỏi trẻ phải đạt những điểm tuyệt đối, không phê phán chê trách những thất bại và không bao giờ so sánh năng lực của trẻ với những bạn bè trong lớp.

Cv.Tl Lê Khanh

Phòng tư vấn tâm lý Gia đình & trẻ em TP.HCM

Comments

comments

Lê Khanh
Lê Khanh
Chuyên gia tâm lý