Chương trình Can thiêp sớm tại gia đình là một loạt các hoạt động bắt đầu từ buổi sáng khi trẻ thức dậy và kết thúc khi trẻ lên giường ngủ ! Nói như thế không có nghĩa là chúng ta phải bỏ hết mọi công việc thường ngày để tập trung vào việc dạy trẻ.
Đó là những biện pháp mà ta có thể áp dụng vào trong các hoạt động thường ngày và có một buổi dạy trực tiếp cho trẻ tuỳ theo thời gian rảnh rỗi mà phụ huynh có thể thu xếp được.
Buổi dạy này có thể tổ chức vào buổi sáng, buổi chiều hay buổi tối (sau 19g) nhưng không kéo dài quá 1giờ, bởi vì khả năng tham gia của trẻ rất hạn chế. Thậm chí trong khoảng 1 tháng đầu thì một buổi dạy trẻ chỉ cần 30 phút . Dù là 1 giờ hay 30 phút, thì buổi dạy này cũng nên chia làm từng phần nhỏ xen lẫn giữa học và chơi (hay tốt hơn là chơi để học) – Chúng ta có thể chia ra như sau :
1/ Phần khởi đầu :
Hãy tạo sự thu hút cho trẻ bằng một vài trò chơi nhẹ nhàng với các nguyên tắc sau :
– Tạo điều kiện : Bạn lấy ra 2 món đồ chơi và cho phép trẻ chọn 1 trong 2 món đó để chơi ( Có thể là chơi xếp chồng các khối gỗ lên nhau và chơi ghép hình )
– Tự quyết định : Bạn cũng có thể chỉ cho trẻ một số món đồ chơi, và hỏi trẻ : Con thích chơi như thế nào – Sau đó, dựa vào ý muốn của trẻ, chúng ta sẽ đưa một số nội dung muốn dạy ( dạy chú ý, dạy so sánh to – nhỏ , dạy về số lượng … ) vào trong các đồ chơi mà trẻ đã chọn. Trong trường hợp món đồ chơi trẻ chọn không phù hợp với nội dung ta muốn dạy, cứ để cho trẻ chơi rồi sau đó mới đưa ra những vật dụng (hình ảnh, đồ chơi) phù hợp với mục tiêu mà ta muốn dạy trẻ.
2/ Phần thực hành:
Sau khi trẻ đã chấp nhận ngồi học ( có thể ngồi trên bàn thấp hay ngồi dưới sàn nhà ) Chúng ta sẽ lấy ra các vật dụng cần thiết cho chủ đề buổi học và bắt đầu áp dụng các bài tập về vận động, tư duy, phát triển giác quan ( theo tài liệu hướng dẫn ) Mỗi buổi chì nên áp dụng 1 – 2 bài tập. Đừng nên chơi nhanh, chơi nhiều dù cho trẻ có thể chơi dễ dàng.
Các bài tập cần tiến hành theo các nguyên tắc :
– Làm mẫu: Luôn luôn làm trước cho trẻ xem, sau khó khuyến khích trẻ làm lại hay làm tiếp theo những gì ta đã làm.
– Cố tình quên : Khi trẻ đã quen với một hoạt động nào đó, bạn cố tình quên một vài thao tác để xem trẻ có nhận ra hay không ? Nếu trẻ nhận ra thì chúng ta hãy khen ngợi, nếu trẻ không nhận ra, hãy làm một vài hoạt động gợi ý, trước khi làm lại cho trẻ nhận biết.
– Tường thuật: Khi ta làm mẫu và ngay cả khi trẻ làm theo, chúng ta cũng nên nói rõ bằng những lời ngắn gọn, đơn giản hành động đang làm – Điều này giúp trẻ dễ nhớ và gia tăng vốn từ ngữ ( nào, bây giờ ghép hình con gà, xếp các hộp lại.v.v.v. ) .
3/ Phần nghỉ giữa giờ:
Sau khi học một – hai bài tập, chúng ta có thể cho trẻ tự do trong 5phút, trẻ có thể uống nước hay chơi tự do. Sau đó, ta lại tiếp tục quay lại phần thực hành với một bài tập khác.
Với phần thực hành lần này, bạn có thể vận dụng các nguyên tắc:
– Mở rộng: Bạn tiếp tục tường thuật, nhưng có thể nói thêm một số từ mới .
– Mới lạ : Bạn có thểm một vài món đồ chơi hay đưa ra một trò chơi mới
– Khuyến khích : Lúc này sự chú ý hay tập trung của trẻ có thể giảm sút, vì vậy chúng ta cần khuyến khích bằng lời ( hoặc bánh/kẹo nhưng chỉ thỉnh thoảng thôi ) để trẻ có thể tập trung hoàn tất các bài tập trong phần này.
Trong phần thực hành này, ban có thể áp dụng môt số trò chơi vận động để trẻ được “xả năng lượng” trước khi chuyển sang việc kết thúc buổi học.
4/ Phần kết thúc :
Sau khi trẻ đã làm xong các bài tập ta có thể cho trẻ tô màu, chơi tự do khoảng 15 phút rồi sẽ báo cho trẻ biết : Giờ học của chúng ta hết rồi, bây giờ con hãy giúp mẹ dọn các đồ chơi lên kệ nào. Sau khi đã thu xếp xong, chúng ta hãy vỗ tay và khen ngợi trẻ đã hoàn tất các bài tập trước khi nghỉ.
MỘT SỐ NGUYÊN TẮC CHUNG
Trong việc áp dụng các bài tập (phần 1 và 2) Chúng ta cần lưu ý để áp dụng các nguyên tắc sau:
Cv.Tl Lê Khanh